研究香港商业教育发展

         教联会非常关注企会财科目的发展，甚至整个香港商科教育的发展，暑假前举行一个名为“教育前线：香港商科教育回顾与前瞻”的研讨会，为推动香港的理财智识（Financial Literacy）略尽绵力。当天讲者有香港商业教育学会执委会主席戴明基、香港商业学会副会长杨耀邦、香港理工大学管理及市场学系副教授陆定光、元朗商会中学企会财科教师骆豪威及教育局高级课程发展主任（科技教育）陈家儿。
         戴明基指出，香港商科教育发展初期配合五、六十年代的工商业初步发展以简单实用为主；到了七十年代初至九十年代末香港经济高速发展，商科教育也发展出多元化的课程；二千年课改后综合整理成单一的初、高中课程。他认为，现时香港的商科的初中教育只有课程，但没有课时，并不是太多的学校开设相关课程，的确出现了“短桩”现象。新高中商科教育虽然经过删减问题减轻，但问题仍然存在，希望我们共同继续关注香港商科发展。
         杨耀邦认为，商业科与会计科合併是错误的决定。他建议当局重组高中商科课程，并鼓励学校与业界加强联繫。同时，本港除了需要培养面向国际的商业人才外，亦应该兼顾内地市场，结合各类商业专业认证课程，将商科教育作为每个人的终身教育。
         陈定光当天出席国际会议一下飞机即赶到。他表示，商业教育的发展一日千里，“大数据”的商业时代已经来临。这种商业发展模式将是未来重要的发展趋势，要求未来人才需具备较好数学基础和统计分析能力。同时，本港中学的商科教育应加强与大学课程及市场需求的联繫，需要着重培养学生的手动能力和学习兴趣，这样的学生才能追上社会发展的需要。如果从宏观角度，香港是一个国际城市不仅仅是对欧洲和美国做生意，未来世界发展的重点2020前都是集中在中国，之后是印度、南美等发展中国家。我们的课程内容应该也要配合相应发展的需要。现在的中学课程只能发掘学生学习商科的兴趣，但限于现在升学制度，只有符合升读大学成绩要求的学生才能进入大学商学院的门槛，中学有否修读有关商业课程，并不是有明显优势。
         骆豪威指出，现时本港前线商科教师面对课程复杂、资源匮乏的困境，他形容企会科老师才是在夹缝中求生存。不过，前线教师仍然会坚守岗位，不断结合商业理论为学生设计易于理解教学情境，竭尽所能教导学生。
         陈家儿逐一回应讲者的意见，她指科目的体制根深蒂固，应逐步过渡，改革不宜过急。她肯定终身学习的重要性，强调应培养学生的自学能力。
         这次研讨会不但从多方面探讨香港商科教育的得和失，而且还提出：香港作为一个亚洲金融中心，商业服务业是面对全世界，我们的教育体系当然是培养能应对国际需求的人才，但面对内地急剧增长的市场发展，我们培养的人才是否也要面向内地需求；商业社会急剧变化，大学的课程紧跟市场脉搏，作为基础教育的中学商科课程是否也需要紧跟市场的发展；局方课程指引，教科书等教学内容的跟进是否能够配合前线需要。